Conectándonos con la naturaleza en preescolar

 La siembra Segunda parte ¡Hola de nuevo!... les comparto imágenes del seguimiento del huerto en casa.  ¿Sabes qué son los cotiledones? y ¿Cuál es la diferencia entre plantas monocotiledóneas y monocotiledóneas? En las imágenes también encontrarás respuesta a este par de preguntas, con una explicación muy sencilla para que la puedas compartir con los más pequeños.

EXPERIMENTO      Algo que les encanta a los pequeños es experimentar y esto trae consigo grandes beneficios para ellos, por ejemplo: 1.     Generan curiosidad por lo desconocido y entusiasmo para enfrentarse a un problema. 2.     Requieren de la participación del estudiante. 3.     Impulsan el trabajo en equipo y la organización grupal. 4.     Estimula el respeto por las opiniones ajenas. 5.     Fomentan el espíritu crítico a la hora de cotejar los resultados. 6.     Promueven la reflexión tras la realización del experimento para extraer conclusiones. 7.     Favorecen la rigurosidad en el trabajo realizado.      Hoy les traigo un experimento muy sencillo que puede ayudar a  los  pequeñitos a familiarizarse con el fenómeno del arcoíris, los colores y la  luz.   Antes de realizar el experimento, debemos explicar a los pequeñ...

  Exploración y comprensión del mundo natural y social. Enfoque pedagógico para preescolar El día de hoy les compartiré un pequeño video que contiene la recopilación de las presentaciones que realizamos en clase explicando los objetivos, propósitos y diferentes situaciones que el libro de Aprendizajes clave nos explica que podemos realizar en nivel preescolar. 

 La siembra Una actividad que resulta perfecta para los pequeños de preescolar y para cualquier edad, es la germinación de semillas, esta ayuda a: Conocer todas las partes de la planta: semillas, raíces, tallo, rama, hojas y fruto. Ayuda a desarrollar la paciencia, ya que deben esperar unos días (pocos) para ver crecer la planta. Desarrolla el amor y respeto por las plantas, por ende, por la naturaleza. Incentiva la responsabilidad, ya que “la planta” se debe cuidar y dar agua cuando sea necesario. Se convierte además en una actividad sensorial al momento de sembrar la planta en tierra. A continuación te comparto la experiencia que viví al lado de mi hijo al realizar la siembra de plantas de hortaliza. Espero que este material te sirva y puedas animarte a realizar una huerta en casa, este tipo de acciones ayudan de gran manera a nuestro planeta.

  VIDEO El día de hoy encontré un video que explica de una forma muy clara la importancia de enseñar ciencias desde los primeros años, donde expertas en el tema narran experiencias con los niños en etapa preescolar. Espero que les sea de utilidad al igual que a mí.

CUADROS COMPARATIVOS        El viernes 26 de marzo y como parte del curso, nos dimos a la tarea de hacer cuadros comparativos por equipo; comparamos las respuestas de cada una de las alumnas a la pregunta: ¿Por qué y para qué enseñar ciencias en el preescolar? con los fundamentos teóricos que leímos:  ¿Por qué y para qué enseñar ciencias?  Libro: SEP. 2011. "Las Ciencias Naturales en Educación Básica.  Formación de ciudadanía para el Siglo XXI.      A cada equipo le tocó comparar un subtema diferente del capítulo. Posterior a eso, expusimos nuestros cuadros y explicamos al resto del grupo si nuestras concepciones tenían relación con la lectura y el por qué.      A continuación les comparto el cuadro que realizó mi equipo:       Escogimos las 6 respuestas que nos parecieron las más relevantes, ya que todas tiene relación con la lectura, de ellas llegamos a la siguiente conclusión:      La...

     El curso Exploración del medio natural en el preescolar tiene como propósito contribuir a desarrollar la alfabetización científica de los estudiantes, que les permita tomar decisiones y participar de forma activa e informada, en aspectos de la vida individual y social relacionados con temas científicos y tecnológicos.  Practicar la observación, fomentar la curiosidad, formular preguntas, plantear y resolver problemas, tomar decisiones informadas, comunicar e interactuar con los demás en un trabajo colectivo, basado en el diálogo y en la argumentación, donde el trabajo de cada uno es en beneficio de un bien común, todo con el fin de elaborar inferencias, explicaciones y argumentos sustentados en evidencia científica, sean experiencias directas; basadas en la observación y el análisis de los fenómenos y procesos perceptibles o información confiable.